Pengaruh Model Pembelajaran, Akreditasi Sekolah dan Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Gowa

Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran berbasis masalah serta kecerdasan emosional siswa pada SMP Negeri berakreditasi A dan berakreditasi B. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Gowa tahun pelajaran 2014/2015. Penentuan sampel penelitian dilakukan dengan menggunakan metode cluster random sampling. Sampel yang terpilih adalah empat kelas yang dipilih dari dua Sekolah Negeri yang ada di Kabupaten Gowa, yakni SMP Negeri 2 Sungguminasa dalam hal ini berakreditasi A dan SMP Negeri 4 Sungguminasa dalam hal ini berakreditasi B. Ada dua macam variabel dalam penelitian ini, yaitu (1) variabel bebas yang terdiri atas model pembelajaran, akreditasi sekolah dan kecerdasan emosional, dan (2) variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa. Model pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran berbasis masalah, akreditasi sekolah yang dimaksud adalah akreditasi sekolah A dan akreditasi sekolah B, sedangkan kecerdasan emosional yang dimaksud adalah kecerdasan emosional optimal dan kecerdasan emosional rentan. Instrumen yang digunakan  adalah angket kecerdasan emosional, dan tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  (1) skor rata-rata hasil belajar siswa di sekolah akreditasi A dan akreditasi B cenderung sama, (2) kecerdasan emosional siswa di sekolah akreditasi A mempunyai skor rata-rata yang cenderung sama pada sekolah akreditasi B berada pada kategori optimal, (3) tidak terdapat pengaruh akreditasi sekolah terhadap hasil belajar siswa, (4) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, (5) terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa, (6) tidak terdapat interaksi antara akreditasi sekolah dan model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, (7) tidak terdapat interaksi antara akreditasi sekolah dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa, (8) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Gowa

The Analysis Drug-management at Kampala Health Center at Yeast Sinjai Sub-distric of Sinjai Regency 2011

Logistics Management is a series of activities which consists of all aspects of planning, procurement, storage and distribution of drugs which manage optimally to ensure the achievement of number and types, as well as the accuracy of pharmaceuticals and medical devices, by utilizing available resources such as manpower, funds, facilities, and soft skill (methods and standard of procedure) in order to achieve the goals set at the various levels of working unit. The objectives of this study is to analyze the drug management process that includes planning, procurement, storage, and distribution in Kampala Health Center of East Sinjai sub-district of Sinjai Regency in 2011. The type of this research was descriptive qualitative researchapproach. Informants determined by purposive sampling technique as much as 5 informants. Data collection were collected by in-depthinterview techniques (in-depth interviews) and direct observation in Kampala Health Center of East Sinjai Sub-District of Sinjai Regency. Data analysis processed in the manual process to classified the results in accordance with the purpose of research. The results of the drug management showed that all the procedures such as planning, procurement, and the distribution had followed the standard of good management, however the storage of the drug didnt follow the standard of the good ware house. From these results, it is recommended to the implementation of the drug management in. Kampala Health Center of East Sinjai Sub-District of Sinjai Regency should refer to the guidelines of logistic management at health center

Manajemen logistik kesehatan

vi, 121 hal; 16x21 c